根据定量分析和定性分析相结合的原则，要求德育管理不能仅看“量”，即仅有“量化管理”是不全面的，必须“量”、“胜”兼顾。

经过量化对于调动学校专业德育工作者的工作热情，发挥他们的主动性，具有一定的积极作用，但如果不考虑德育上做的特殊性，不顾量化管理的适用范围，在德育工作管理中强行搞量化，将产生一系列问题。

其一，追求量化目标容易导致德育工作囿于形式，做表面文章。

其二，追求短期目标容易导致德育工作上的短期行为。

其三，追求个体目标不利于形成各方面协作，共同做好德育工作。